clases 2009

Exposición Club Terrazas Miraflores 2010

Taller Mandarina

Proyecto Taller Mandarina
Arte para niños


Teniendo como eje la educación por el arte buscamos desarrollar la creatividad en los niños, fortalecer su confianza, lazos y valores a través de la pintura, modelado en arcilla, dibujo, juegos dramáticos y expresión corporal permitiéndolos corporeizar su imaginación.

- Desarrollar capacidades de expresión y creación

- Desarrollar confianza en si mismo

- Desarrollar capacidades psicomotoras

- Desarrollar habilidades sociales



El taller Mandarina nació hace 5 años como respuesta a la búsqueda de espacios donde los niños tuvieran la posibilidad de explayar su imaginación y sus necesidades. Al contrario de los sistemas educativos que se fundan en la abstracción y la memoria y que buscan la potencialización del intelecto, el arte brinda la posibilidad de poner al niño en contacto directo con la materia objeto de su ‘investigación’, ya sea el color, la acción o el ritmo. El niño se sumerge en la experiencia directa de la materia, de la que obtiene un conocimiento personal, íntimo y técnico, contacto que deviene en seguridad, destreza, creatividad, imaginación, pensamiento y capacidad de simbolización y refiguración de la realidad. Esta fisicidad a la que obliga el arte, permite, por ejemplo en los primeros años, la evolución sana de todas las potencialidades heredadas por el infante. En dicho proceso el niño descubre la realidad y encuentra paso a paso su lugar en ella, definiendo desde entonces los rasgos centrales de su personalidad, como lo apunta Piaget[1]. De esta manera el proyecto tendrá como respuesta niños que se reconocen y se reafirman, expresándose con diferentes herramientas artísticas, entre ellas la más importante del taller: la plasticidad.

Actividades principales del proyecto

Las actividades se realizarán de acuerdo a lo establecido cada semana, teniendo en cuenta las necesidades y deseos de los niños. Cada día, nos tomaremos el tiempo necesario para intercambiar ideas e inquietudes. Nos expresaremos corporalmente, conoceremos y ‘reconoceremos’ los materiales que nos rodean. Nos cuestionaremos en base a estos y lo conectaremos con nuestro mundo más íntimo para empezar el proceso creativo.

-Expresión corporal: realizaremos ejercicios de estiramiento y reconocimiento de nuestro cuerpo, movilizándonos en el espacio y situándonos en el ahora.

-Juegos dramáticos: ellos buscarán sus propios temas de interés y representarán sus personajes, a través de caracterizaciones o escenografías que deben hacer ellos mismos.

-Trabajo plástico: Esta es la actividad más importante del proyecto. Los niños, paulatinamente, empiezan a tener contacto con diferentes materiales que le van a permitir, una vez familiarizados y sin temor a “ensuciarse”, trabajarlos como una unidad. “La Maqueta”, como le llamamos en el proyecto, es la unión de todas las técnicas artísticas plásticas que le permiten crear una realidad. Los materiales van surgiendo según la demanda y la temática de su propia “Maqueta”. En rasgos generales utilizamos: pintura, modelado en arcilla, masas de harina y sal, collage (corto, rasgo, pego y pinto), trabajo en diferentes soportes (madera, cartón, cartulina, tela, tecnopor, etc.). Experimentación con materiales como gelatina y polenta, papel mache, carboncillo, tizas, lápices de colores, plumones de distintos grosores, crayones y todo tipo de material escolar. De una manera muy lúdica y personal empiezan a adquirir destrezas plásticas y a conocer las diferentes técnicas.